Formación

PEDAGOGÍA DINÁMICA e INNOVACIÓN EDUCATIVA

Una formación para profesionales de la educación. Una formación completa y anual para conocer las pedagogías más relevantes desde una mirada respetuosa… Montessori, Waldorf, Activa, Viva, Movimiento libre…

¿QUÉ TE OFRECE ESTA FORMACIÓN?

La esencia de esta formación, su sello diferencial, es que integra diferentes metodologías educativas dinámicas. Te ofrece 10 oportunidades de descubrir los enfoques pioneros en el mundo de la educación, y adquirir de forma teórica y vivencial, conocimientos de calidad en cada área.
También es una formación que promueve la mirada hacia uno mismo, en su rol de madre, acompañante o guía de niños y niñas y el autoconocimiento para promover el desarrollo integral de la persona.
Esperamos que este programa te entusiasme, y anime a unirte a la cuarta promoción de participantes de la Formación en Pedagogía Dinámica e Innovación Educativa.

MÓDULO 1- EDUCACIÓN EMOCIONAL

MÓDULO Taller destinado a conocer la aplicación de la educación emocional como eje transversal en todas las etapas del desarrollo, desde diversas perspectivas. Trabajaremos de forma práctica y vivencial para integrar la educación emocional en nosotros mismos y en los entornos de aprendizaje, volviendo la mirada a la identificación y a la gestión de cada aspecto relevante a nivel instintivo, corporal y cognitivo de cada emoción.

Facilita: Laura Frau

Contenidos:

  • Bases neurológicas y psicopedagógicas de la Educación Emocional
  • La educación emocional: una herramienta para la vida
  • Didáctica de las emociones
  • Emociones primarias y emociones secundarias
  • La diferencia entre las emociones y los sentimientos: su gestión
  • El mapa emocional
  • Gestión sana de las emociones primarias (cuerpo, palabra, instinto)
  • Comunicación emocional
  • Aplicación de la educación emocional en el aula de infantil y primaria.

MÓDULO 2- MOVIMIENTO LIBRE

El niño, niña capaz. Acompañar al infante para que sea protagonista de sus procesos de crecimiento y aprendizaje. Reflexionaremos en torno a la importancia del movimiento libre y del juego autónomo y del papel de las personas que acompañan, creando un vínculo de calidad a través de los momentos de atención individualizada de las necesidades básicas.

Facilitan: Alidé Tremoleda y Ariadna Tremoleda (Barcelona)

CONTENIDOS

  • Aportaciones de Emmi Pikler y el trabajo de la institución Lòczy.  Principios fundamentales:
  • El movimiento libre. Observación de los movimientos y posturas desde los primeros meses de vida.
  • El respeto.
  • Pedagogía de la vida cotidiana. Organización de los espacios. Como proporcionamos momentos de atención privilegiada.
  • El vínculo de apego. La presencia. La actitud de las personas que acompañan. El mensaje que damos a través de las palabras, el tono de voz, las manos, la postura corporal. Dinámicas para trabajar la empatía, y ponernos en el lugar del niño.
  • La observación como herramienta para dar respuestas adecuadas a las necesidades y demandas de los niños y las niñas.
  • Los límites y las normas.

MÓDULO 3- EDUCACIÓN VIVA

Taller destinado a conocer las herramientas que ofrece la Educación Viva. Una propuesta que tiene como eje fundamental acompañar el proceso de vida de cada niño, a través de una mirada que focaliza en aspectos como la autonomía, la autorregulación, el aprendizaje vivencial, el acompañamiento emocional y el enfoque sistémico en el entorno educativo.

FACILITA: Judith López (Barcelona) y Núria Bosch (Mallorca)

CONTENIDOS

Introducción a la Educación Viva

  • Aspectos fundamentales
  • La presencia y la observación activa
  • La actitud del acompañante.
  • Una mirada sistémica.
  • La preparación de los ambientes.

MÓDULO 4- MIRADA SISTÉMICA

Seminario destinado a conocer el enfoque sistémico aplicado al ámbito educativo, con la finalidad de ampliar la mirada e incluir la información emocional y sistémica que puede fortalecernos en el rol de madre, padre o profesional educativo.

FACILITA: Irene Domínguez Eisen

CONTENIDOS

Órdenes y desordenes en los sistemas

  • Dinámicas que generan relaciones fuertes y libres
  • Dinámicas que generan debilidad y manipulación
  • Implicaciones sistémicas y soluciones
  • Manejar los méritos y las pérdidas en los diferentes sistemas
  • Intentos de “hacer justicia”, leyes y prioridades
  • La conciencia como sentido de equilibrio en las relaciones y los sistemas
  • Conciencia, vinculación, relación y orden
  • Ineracción entre las diferentes necesidades
  • La “conciencia propia” de cada sistema
  • Resolución de conflictos

MÓDULO 5- PEDAGOGÍA WALDORF

Seminario introductorio a la pedagogía Waldorf donde se tratarán los aspectos fundamentales de la pedagogía y su aplicación en las áreas de infantil y los primeros años de la educación primaria.

FACILITA DIANA TESSARI

CONTENIDOS

● Las etapas evolutivas del niño y la llave en la relación enseñanza- aprendizaje en cada una de ellas. ● El sentir, el pensar y la voluntad y su relación con el aprendizaje en cada septenio. ● El ritmo como impulsor y generador de fuerzas vitales. La educación del niño a través de los ritmos: diario, semanal, por estación y anual. ● El día a día en el jardín de infancia Waldorf. Programa de actividades. ● El ritmo en la alimentación física y anímica. Juegos, artes, narrativa; la alimentación. ● Las estaciones en la naturaleza: corros, narraciones, mesas de estación. ● El niño en la escuela primaria: La fantasía, la imaginación y la imagen creadora como punto de partida. La lectoescritura. La creación del propio libro. ● Hitos en la biografía infantil. El mundo anímico y el universo de la experiencia para el desarrollo del ser humano. ● Las artes como vehículo del aprendizaje holístico. La preparación del maestro, el trabajo interior.

MÓDULO 6- GESTALT APLICADA AL APRENDIZAJE

Taller destinado a conocer una de las corrientes más seguidas actualmente en psicología y desarrollo personal y especialmente, cómo aplicarla en el ámbito de la educación y el trato con los niños.

Facilita: Laura Frau

CONTENIDOS

  • Fundamentos del aprendizaje gestáltico y sus herramientas.
  • Principios de la Gestalt.
  • Conocerse a sí mismo para conocer al otro.
  • La percepción aplicada al aprendizaje.
  • Didáctica en el enfoque gestáltico.
  • Bioenergética y dinámica corporal.
  • Trabajo con cuentos y narrativa.
  • Arteterapia aplicada al aprendizaje.
  • Aplicación dinámica de la Gestalt en el aula/en casa.
  • La Dramatización aplicada al aprendizaje (historia, ciencias, etc.)
  • Fantasías dirigidas.
  • Resolución de conflictos desde el enfoque gestáltico.

MÓDULO 7- PEDAGOGÍA MONTESSORI

Taller destinado a conocer las bases de la Pedagogía de María Montessori. Se profundizará en las áreas principales de trabajo en el período de tres a seis años.

FACILITA: Nadia Ferreyra

CONTENIDOS

  • Fundamentos teóricos de la pedagogía Montessori.
  • El enfoque educativo de María Montessori.
  • Características de la etapa 0-3 y 3-6
  • Las aulas Montessori y sus dinámicas
  • El ambiente preparado.
  • El rol del guía o maestro en pedagogía Montessori.
  • Metodología y observación.
  • Presentaciones de Vida práctica y sensorial
  • Introducción a las matemáticas y la lectoescritura en la etapa de 3 a 6 años.

MÓDULO 8- MONTESSORI PRIMARIA

Módulo destinado a profundizar el la metodología Montessori y en sus aplicaciones específicas según la edad del niño. Especialmente, etapas de 6 a 12 años.

FACILITA: Lourdes Brenes

CONTENIDOS

  • Educación para la vida. Los pilares de la educación Montessori.
  • Educación Montessori en Primaria
  • Ambiente Preparado
  • Rol del adulto
  • Educación Cósmica- Las Cinco grandes lecciones-
  • Metodología de Trabajo
  • Presentaciones de Áreas de Trabajo
  • Área de lengua
  • Área de Matemáticas
  • Área de Geometría
  • Área de Geografía/Historia
  • Área de Biología

MÓDULO 9- PEDAGOGÍA ACTIVA

Taller vivencial dedicado a conocer los aspectos fundamentales de la Pedagogía Activa y No Directiva, el proyecto Pestalozzi y los principios del trabajo de Mauricio y Rebeca Wild.

FACILITA: ESTHER ZARRIAS RUIZ

CONTENIDOS

  • Introducción. Bases de la pedagogía activa. Respeto por los procesos de vida.
    – Etapas de desarrollo. Primeros 7 años. De los 7 a los 12.
    – El Rol del adulto. Acompañamiento respetuoso. Límites en una escuela activa.
    – El Rol del niño. La conquista de la autonomía.
    – Gestión del aula y los ambientes. Los ambientes preparados. Experimentación con materiales. Observación en una escuela pública activa.
    – La evaluación en una escuela activa.
    – Miedos, inseguridades y otros mitos

MÓDULO 10- MÉTODO SHICHIDA

Seminario destinado a aprender las diversas técnicas y aplicaciones del método creado por el Dr. Shichida, el cual fomenta el desarrollo del hemisferio cerebral derecho y sus capacidades. Se introducirán sus fundamentos y las pautas de aplicación.  Especialmente indicado en la etapa 0-3.

FACILITA LAURA FRAU

CONTENIDOS

  • Fundamentos y aplicación del método Shichida.
  • Funcionamiento Cerebral.
  • Los períodos de desarrollo máximo en el aprendizaje.
  • Funcionamiento del cerebro derecho y la diferenciación con el izquierdo.
  • La importancia de la familia para el máximo desarrollo.
  • Cultivo de las habilidades del cerebro derecho.
  • El respeto y el juego libre como base del aprendizaje.
  • Dinámicas  y materiales de memoria
  • Habilidad computacional.
  • La habilidad de tono.
  • La adquisición del lenguaje.
  • Aprendizaje a través del desarrollo de nuevas capacidades evolutivas.
  • Las habilidades ESP (espaciales)
  • Grabación en aposición.
  • Creación de materiales y aplicación en el juego libre.

MODALIDAD DE ESTUDIO

La formación consta de diez módulos obligatorios de carácter presencial que se llevarán a cabo en horario de fin de semana, entre enero y diciembre de 2019. (CUARTA PROMOCIÓN)
El horario de todos los seminarios es:
– Viernes de 17.30hs a 20.30hs
– Sábado: de 9.30hs a 19hs (con una hora de descanso para comer).
*Puntualmente, el horario puede sufrir alguna modificación por los horarios o necesidades de los formadores.
Para completar el curso se requiere un 80% de asistencia en la totalidad del mismo y las ausencias serán siempre de forma justificada. Si alguien no puede asistir a un seminario de forma puntual, puede recuperarlo el la edición siguiente, siempre previo acuerdo con la organización. 

Se tramitará la homologación por parte de la Consellería de Educación de las Islas Baleares, y los créditos de formación permanente del profesorado. Los cuales se entregarán una vez finalizada la formación. 

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